Progetto RaS Ricerca a Scuola
Amministrazione Provinciale di Grosseto
In continuità con quanto avviene ormai da alcuni anni, la Provincia, come ente che detiene competenze in materia di istruzione secondaria superiore, sostiene l'integrazione e l'arricchimento dell'offerta formativa scolastica con iniziative proprie, nel rispetto di quanto stabilito dal DPR 275/1999, perseguendo l'obiettivo generale di migliorare la qualità dell'offerta e prevenire l'abbandono degli studi.
In particolare, sostiene e promuove la realizzazione, da parte di reti di scuole, di progetti e attività integrative dei Piani dell'Offerta Formativa (POF), mettendo a disposizione proprie risorse e collaborazione alla progettazione.
L'educazione scientifica rappresenta uno degli ambiti storici di intervento, sulla base dell'opinione, ormai da tempo condivisa con la scuola, che si tratti di un ambito da potenziare e in cui creare per gli studenti possibilità di approfondimento.
AREA DI PROGETTO PER L'EDUCAZIONE SCIENTIFICA
Progetto provinciale per il potenziamento dello studio delle discipline scientifiche nell'istruzione secondaria superiore "RaS: ricerca a scuola"
Anno Scolastico 2006/2007
SCUOLA POLO PER IL PROGETTO:
I.I.S."P.Aldi"- Grosseto
SCUOLE PARTECIPANTI AL PROGETTO:
- I.I.S."P.Aldi" sez. Liceo Scientifico - Grosseto
Responsabile: Prof.ssa Barbara PASTI - I.P.Alberghiero "L. Einaudi" - Grosseto
Responsabile: Prof. Gabriele BORRI - I.I.S. - Follonica
Responsabile: Prof. Renzo MASINI - I.I.S. - Massa Marittima
Responsabile: Prof. Bruno BRACALINI - I.T.Nautico P.S.Stefano
Responsabile: Prof. Lucia PROFILI - I.I.S. - Pitigliano sez. Manciano
Responsabile: Prof. Pietro BORDO
Responsabile del progetto:
Prof.ssa Barbara PASTI - docente di scienze naturali, chimica e geografia - I.I.S. "P.Aldi" sez. Liceo Scientifico di Grosseto
Supervisore Scientifico:
Dott.ssa Monia RENZI, Ricercatore presso il Dipartimento di Scienze Ambientali dell'Università degli Studi di Siena e presso il Centro Ecolab di Orbetello.
PREMESSA
Il progetto provinciale per il potenziamento delle discipline scientifiche nato nell'Anno Scolastico 2003/2004 come "Progetto per la tutela delle Aree umide della Provincia di Grosseto", quindi evoluto come "RaS: ricerca a scuola", oltre ad avere riscosso consensi tra i partecipanti, sia docenti che discenti, si è rivelato supporto utilissimo per la didattica delle scienze nell'istruzione secondaria superiore, tanto da essere riproposto per il corrente Anno Scolastico.
La situazione della scuola italiana in questi anni non si è purtroppo modificata, pertanto i bisogni rilevati tra gli studenti degli Istituti Superiori continuano a non essere soddisfatti ed il disagio dei docenti è sempre più evidente. I ripetuti tagli alla spesa pubblica impongono ristrettezze economiche tali da non avere possibilità di gestire un laboratorio scientifico, di proporre innovazioni, di disporre di mezzi diversi dalla lezione frontale in aula, mentre sappiamo bene quanto è importante offrire all'alunno un approccio induttivo al mondo delle scienze, affinché le discipline scientifiche siano comprese, amate e fatte proprie.
I corsi curriculari tradizionali non rispondono alle aspettative e curiosità dei giovani ed in particolare l'insegnamento delle scienze risulta troppo spesso sacrificato anche per il numero di ore curriculari rapportate al monte ore settimanali.
L'attività orientante attraverso le discipline, presupposto fondamentale per la formazione della personalità culturale del ragazzo, viene meno proprio in un contesto dove l'interesse per le materie scientifiche dovrebbe essere dominante. La stessa Università grossetana ha dimostrato un'attenzione particolare alla cultura scientifica proponendo sia master annuali di perfezionamento nelle discipline scientifiche che corsi di laurea triennali in biologia e di laurea specialistica (TMRA) presso la sede di Follonica. Inoltre, il Polo Universitario Grossetano ha attivato un laboratorio di ricerca e sviluppo nel settore dell'Ecologia Lagunare pesca ed acquacoltura (Ecolab) ad Orbetello.
PROGETTAZIONE OPERATIVA
Dall'analisi della situazione descritta il polo Liceale "P.Aldi", di concerto con le scuole partner e l'Amministrazione Provinciale di Grosseto, ha proposto anche per questo Anno Scolastico di proseguire l'attività intrapresa negli anni scorsi, ampliando l'offerta formativa con l'inserimento nell'attività curricolare di un progetto di potenziamento dell'insegnamento delle discipline scientifiche.
OBIETTIVI
L'obiettivo ultimo è il potenziamento dell'insegnamento delle materie scientifiche nella Scuola Secondaria Superiore, raggiungibile attraverso una serie di obiettivi mirati al conseguimento di competenze specifiche spendibili nell'ambito del mondo universitario e lavorativo:
- superamento dell'isolamento del singolo e/o del gruppo
- valorizzazione dell'interazione dei partecipanti in comunità di apprendimento
- acquisizione di abilità e competenze sull'uso di strumentazione telematica per lo scambio di informazioni in tempi reali
- approccio concreto allo studio delle scienze ambientali
- conoscenza delle tecniche di base e procedure analitiche per valutare lo stato trofico di un ecosistema
- analisi delle perturbazioni antropiche nell'ecosistema
- analisi delle possibilità di ripristino delle aree antropizzate
- effetti indotti dalla contaminazione e inquinamento
- elaborazione di programmi di gestione e sfruttamento compatibile dell'ecosistema
DETTAGLIO DELLE ATTIVITÀ
Ogni scuola partecipante elabora in autonomia un progetto rivolto ad una o più classi del proprio Istituto secondo il modello concordato nell'ambito di incontri preliminari e rispondente ai criteri diffusi dall'IRRE-Toscana "Progetto per l'innovazione nell'insegnamento scientifico". (Circolare protocollo n.11279 del 2/9/2004).
Il progetto elaborato da ogni istituto svilupperà aspetti di interesse specifico selezionando le tematiche affrontate in relazione al profilo curricolare proposto ai propri studenti. Il lavoro sarà articolato in una fase toeorica (per evidenziare la relazione esistente tra osservazione e teoria), una fase pratica (per acquisire la consapevolezza del rigore scientifico coniugando osservazione e deduzione) e una fase di rielaborazione dei dati (per esprimere il sapere applicato).
Fatta salva la possibilità di definire in autonomia le tematiche di interesse da sviluppare sia in ambito curricolare che extracurricolare, l'approccio metodologico proposto dovrà essere unificato e rispettare i seguenti criteri:
- approccio fenomenologico-induttivo ai contenuti delle scienze sperimentali proposti nell'esperienza didattica (né libresco, né sistematico deduttivo), attraverso il quale ricostruire con gli alunni il percorso cognitivo che ha portato a quei contenuti;
- esplicitazione dei "percorsi di apprendimento" in cui l'esperienza didattica si inserisce (non successione casuale di esperimenti): percorsi individuati sulla base dei contenuti epistemologici fondanti la disciplina cui l'esperienza didattica si riferisce;
- introduzione di elementi di concettualizzazione e teorizzazione (la definizione, la regola, la legge) come risultato del processo e non come verità precostituita.
Le tematiche proposte dagli Istituti agli studenti dovranno essere unificate anche dal punto di vista concettuale rispondendo ad un tema unico di carattere generale individuato di concerto tra i vari coordinatori prima dell'inizio delle attività.
Ogni Istituto dovrà prevedere la partecipazione di esperti esterni qualificati (Università, AMA) per la realizzazione della didattica allo scopo di implementare le attività sperimentali ed il rapporto scuola-territorio.
Saranno a disposizione degli studenti e dei docenti le aree di scambio on-line predisposte dall'I.I.S. di Follonica in cui inserire il materiale di studio in fase di elaborazione allo scopo di favorire lo scambio culturale, la divulgazione delle nozioni acquisite e l'acquisizione di nuove competenze tecnico-scientifiche telematiche. Inoltre, la presenza delle aree di comunicazione con gli esperti potranno favorire la risoluzione di problematiche e quesiti posti dagli studenti in tempo reale.
Ogni Istituto svolgerà il suo lavoro nelle fasi e nei tempi previsti dal proprio progetto rispettando comunque il termine di consegna dei lavori fissato per il 30 aprile 2007. Nel mese di maggio verrà elaborato un unico prodotto finalizzato alla sintesi e divulgazione dei risultati conseguiti nel corso del progetto da ogni istituto partecipante che sarà presentato nel corso di un incontro-seminario sul tema in oggetto con la partecipazione del Rettore Prof. Silvano Focardi dell'Università degli Studi di Siena.
ATTIVITÀ DI MONITORAGGIO
Il progetto prevede la compilazione di tre griglie di monitoraggio finalizzate alla valutazione della validità dell'azione intrapresa.
Griglia 1G finalizzata a valutare il grado di soddisfazione degli studenti in relazione all'organizzazione del progetto proposto, allo svolgimento del lavoro ed alla rispondenza alle attese. La griglia dovrà essere compilata dallo studente.
Griglia 2G per la valutazione delle competenze oggettivamente conseguite dagli studenti a seguito della partecipazione al progetto. Questa griglia dovrà essere compilata dai docenti.
Griglia 3G destinata alla valutazione degli esperti esterni contattati da parte di ogni Istituto per lo sviluppo del progetto. Questa griglia dovrà essere compilata dal Coordinatore di ogni singolo istituto partecipante
Il prodotto finale sarà misura di valutazione del progetto relativamente al rendiconto delle attività svolte in termini di utilizzo delle risorse professionali, strumentali, economiche, di tempo.
La valutazione della effettiva ricaduta didattica sarà stimata dai singoli insegnanti partecipanti all'iniziativa alla fine dell'anno scolastico e sarà indice di eventuali azioni correttive per una successiva progettazione.
SELEZIONE DI STUDENTI MERITEVOLI
Il Polo Universitario Grossetano (Centro di ricerche Ecolab) ed il Dipartimento di Scienze Ambientali dell'Università degli Studi di Siena, mettono quest'anno a concorso uno stage gratuito di 15 giorni presso le proprie strutture per i due migliori studenti delle classi più alte di ogni Istituto facente parte al Progetto.
La selezione degli studenti verrà effettuata dai Ricercatori delle due strutture coinvolte nel progetto in concerto con gli insegnanti di ogni istituto mediante un apposito questionario elaborato sulla base delle tematiche specifiche affrontate dalla classe durante il corso del Progetto.
I nominativi degli studenti vincitori saranno resi noti durante la manifestazione effettuata a conclusione dei lavori.
L'Istituto Capofila per il Progetto provvederà a rilasciare un attestato di partecipazione ad ogni classe partecipante e un attestato di frequenza dello stage per gli studenti aggiudicatari.
Lo stage sarà svolto a discrezione dei ragazzi e dei ricercatori individuati dal Coordinatore come "tutor" durante il periodo estivo.
TEMPI PREVISTI
Il Progetto prenderà inizio nel mese di Novembre 2006 e si concluderà nel mese di maggio del 2007. Ogni singola scuola partecipante acquisirà autonomamente finanziamenti eventualmente necessari oltre a quelli provinciali per la realizzazione dei singoli progetti scientifici presentati.
PIANO FINANZIARIO
I finanziamenti previsti dall'Amministrazione Provinciale di Grosseto - Pubblica Istruzione saranno utilizzati prioritariamente per far fronte alle seguenti attività:
- Compenso per il Coordinatore del Progetto;
- Spese per la realizzazione della rete telematica di interconnessione tra le scuole e produzione del CD-ROM finale;
Compenso per le docenze degli esperti dell'Università e dell'A.M.A. di P.S.Stefano;
- Acquisto di materiale di consumo finalizzato alle attività di laboratorio.
La responsabile del progetto
(Prof.ssa Barbara Pasti)
